Integrasi Pendidikan Pancasila di Pesantren: Tinjauan Yuridis terhadap UU Sistem Pendidikan Nasional
DOI:
https://doi.org/10.62383/majelis.v2i4.1281Keywords:
Curriculum Integration, Islamic Boarding Schools, Legal Review, Pancasila Education, Religious EducationAbstract
Islamic boarding schools (pesantren) play a strategic role in shaping the character, morality, and spirituality of the Indonesian nation as traditional Islamic educational institutions that have long contributed to social and religious life. Although their existence has been legally recognized through Law Number 18 of 2019 on Pesantren, the integration of Pancasila values into pesantren curricula continues to face several challenges, particularly in aligning these values with the provisions of the National Education System Law (UU Sisdiknas). This study aims to analyze the legal standing of pesantren within the national education system, identify opportunities and obstacles in implementing Pancasila Education in pesantren environments, and formulate policy recommendations that strengthen the internalization of national values. Using a normative juridical approach, this research examines national education regulations and religious education frameworks to understand the role of pesantren in supporting national development based on Pancasila. The findings of this study are expected to serve as a reference for the government, education stakeholders, and pesantren administrators in optimizing the role of pesantren as centers of character and civic development, as well as enhancing public understanding of the importance of harmonizing religious education with national civic education.
Downloads
References
Achmad, F. (2024). Implikasi Kurikulum Merdeka Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Dini: Tinjauan Peran, Tantangan, dan Peluang. Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 52–63. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v6i1.7545
Akhyar, S. M., & Dewi, D. A. (2022). Pengajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Guna Mempertahankan Ideologi Pancasila di Era Globalisasi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1541–1546.
Aspiyah, A. (2024). Integrasi Kurikulum Pesantren dan Madrasah dalam Meningkatkan Karakter Santri (Studi Kasus di Pondok Pesantren Azzahro). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 231. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2948
Azzahra, T., & Prasetiyo, W. H. (2022). Integrasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dengan Budaya Sekolah Islam bagi Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 7(2), 120–129. https://doi.org/10.21067/jmk.v7i2.7319
Carnawi, C., Zamzami, Z., Nasoha, A. M. M., Muarif, Y. Z., & Abdullah, I. (2024). Management Strategy for the Development of Pesantren's Hidden Curriculum in Schools. DINIKA: Academic Journal of Islamic Studies, 9(1), 69–92. https://doi.org/10.22515/dinika.v9i1.9525
Fajarudin, A. A., & Muttaqin, A. I. (2024). Pesantren dalam Sistem Pendidikan Nasional: Analisis UU Pesantren 2019 terhadap Pendidikan Diniyyah Formal dan Pendidikan Mu’adalah di Indonesia. KITABACA: Journal of Islamic Studies, 1(2), 114–129.
Habibullah, R. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan di Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2). https://doi.org/10.14421/njpi.2021.v1i1-3
Hadiwijono, A. (2016). Pendidikan Pancasila dan Eksistensinya Bagi Mahasiswa. Jurnal Cakrawala Hukum, 7(1), 82–97. https://doi.org/10.26905/idjch.v7i1.1784
Hakim, F. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pendidikan Akhlaq di Sekolah Dasar. AS-SUNNIYYAH: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(1), 32–38. https://doi.org/10.62097/assunniyyah.v3i01.1531
Hermanto, F., Ulya, H., & Putri, N. A. (2025). Tantangan dan Peluang Pengembangan Kurikulum Kolaboratif Dalam Lingkungan Pendidikan Merdeka Belajar. Journal of Innovation Research And Knowledge, 4(8), 5969–5978.
Ismail Siregar, M. T., Sholihah, & Romadhon, M. R. (2025). Kebijakan Pemerintah Terhadap Pesantren: Studi Kritis terhadap UU No. 18 Tahun 2019. Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3), 1016–1025. https://doi.org/10.61104/jq.v3i3.1816
Karimah, U. (2018). Pondok Pesantren dan Pendidikan: Relevansinya dalam Tujuan Pendidikan. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 137. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.137
Karlina, S., Khoirany, N. S., Nurantika, R., Rahmani, S. N., Nurjamilah, S., & Syaeful Rahman, A. (2024). Tantangan Guru Dan Siswa Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(03), 172–179. https://doi.org/10.58812/spp.v2i03.320
Khairuddin. (2020). Hidden Curriculum Dalam Pengembangan Soft Skill Santri Pondok Pesantren Modern Binaan Gontor di Provinsi Riau.
Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran Pendidikan Pancasila dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 25. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23179
Muhamad, A., Nasoha, M., Atqiya, A. N., & Widiya, A. A. (2024). Peran Pancasila sebagai Pedoman Kehidupan Berbangsa dan Bernegara dalam Dinamika Sejarah dan Perkembangannya. TUTURAN, 2, 379–395. https://doi.org/10.47861/tuturan.v2i4.1379
Mulkan, L. M., & Zunnun, L. M. A. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum: Faktor Tantangan dan Solusi Strategis di Lingkungan Pendidikan. PRIMER: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 112–120. https://doi.org/10.55681/primer.v2i2.324
Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan. (2007).
Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum Merdeka. (2024).
Pratiwi, E. Y. R., & Dwinata, A. (2023). Prinsip Dasar Penyelenggaraan Pendidikan dan Pohon Keilmuan Pendidikan Dasar. Jurnal Simki Pedagogia, 6(2), 297–306. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i2.224
Rahayu, T. (2021). Integrasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Tujuan Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan dan Kewarganegaraan, 9(1), 45–56.
Rohmad, & Kolis, N. (2021). Implementasi Hidden Curriculum Pesantren Untuk Mengembangkan Karakter Religius Siswa di SMK Sunan Kalijaga Sampung Ponorogo. Excelencia: Journal of Islamic Education & Management, 1(2), 196–211. https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i02.408
Sidiq, U. (2013). Pengembangan Standarisasi Pondok Pesantren. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 71–88. https://doi.org/10.21580/nw.2013.7.1.544
Sulam, I., Zulhaini, & Akbar, H. (2023). Analisis Prinsip-Prinsip Pendidikan Dalam Perspektif Al-Qur'an (Studi Tafsir Surah At-Taubah Ayat 122). Jurnal Online Mahasiswa FTK UNIKS, 3(2), 93–109.
Sumardi, D., Fitrayadi, D. S., & Bahrudin, F. A. (2024). Peran Pondok Pesantren Dalam Pembentukan Karakter Kewarganegaraan Melalui Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Pondok Pesantren Al-Fathaniyah Serang. Jurnal Citizenship Virtues, 4(2), 811–820. https://doi.org/10.37640/jcv.v4i2.2050
Susilo, A., & Wulansari, R. (2020). Sejarah Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Tamaddun: Jurnal Kebudayaan dan Sastra Islam, 20(2), 83–96. https://doi.org/10.19109/tamaddun.v20i2.6676
Syafi'ah, S., & Said HM, M. (2025). Pancasila dan Pendidikan Agama Islam: Sinergi Nilai dalam Membangun Toleransi. TOLERANSI: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 16(2), 118. https://doi.org/10.24014/trs.v16i2.32786
Syarifah, N. L. (2020). Pengaruh Hidden Curriculum Berbasis Pesantren Terhadap Pembentukan Akhlaqul Karimah Siswa di SMK Cordova Kajen Tahun 2019. QUALITY, 8(2), 291. https://doi.org/10.21043/quality.v8i2.8169
T. Hasballah, & Zulfatmi. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka: Tantangan, Kebijakan, dan Dampak Terhadap Pendidikan. Jurnal Ilmiah Edukatif, 10(2), 312–322. https://doi.org/10.37567/jie.v10i2.3404
Tuju, R. S., Robandi, B., & Sinaga, D. C. (2022). Internalisasi Moderasi Beragama dalam Kurikulum Sekolah Tinggi Teologi di Indonesia. Jurnal Teologi Berita Hidup, 4(2), 282–293. https://doi.org/10.38189/jtbh.v4i2.240
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Majelis: Jurnal Hukum Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
