Implementasi Pancasila sebagai Sumber dari Segala Sumber Hukum dalam Pendidikan Pesantren dan Madrasah Dinniyah

Mulia Syarifatuzzahra; Ahmad Muhammad Mustain Nasoha; Altra Slashearly Ryanlista Firstly; Afri Khoirunnisa; Fika Alda Faruzia; Tan Hana Salma Rahmatullah

doi:10.62383/majelis.v2i4.1326

Authors

Mulia Syarifatuzzahra Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Ahmad Muhammad Mustain Nasoha Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Altra Slashearly Ryanlista Firstly Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Afri Khoirunnisa Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Fika Alda Faruzia Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Tan Hana Salma Rahmatullah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.62383/majelis.v2i4.1326

Keywords:

Education, Madrasah Diniyah, Pancasila, Pesantren, Source Of Law

Abstract

Pancasila, as the state foundation and the source of all sources of law, has a strategic role in shaping the national education system, including religious-based institutions such as pesantren (Islamic boarding schools) and madrasah diniyah (non-formal Islamic religious schools). This study aims to examine how Pancasila values are internalized into the curriculum, school regulations, and educational practices of pesantren and madrasah diniyah. The research uses a qualitative approach with a library study design. Data were obtained from literature, journals, regulations, and official documents. The findings show that Pancasila provides a normative foundation for the development of pesantren education regulations and serves as an ethical guideline for shaping students’ character. The values of divinity, humanity, unity, deliberation, and social justice are reflected in educational practices, although the implementation is often influenced by local culture and the autonomy of pesantren. In conclusion, Pancasila functions not only as the basic legal norm but also as a source of inspiration for moral and civic education in pesantren and madrasah diniyah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achadi, M. W., & Fithriyana, N. L. (2020). Integration of Pancasila values in student books of Islamic religious education and character at high school level. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 119–136. https://doi.org/10.14421/jpai.2020.172-02

Ahmad, M. (2022). Harmonisasi antara hukum kewarganegaraan Indonesia dan prinsip-prinsip hukum Islam. LITERA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 4(2), 112–124.

Atqiya, A. N., Nasoha, A. M. M., Masfufah, S. A. L., Ramadhani, A. F., & Alhasitsa, S. H. (2024). Pancasila sebagai ideologi negara: Implementasi nilai-nilai dalam kehidupan nasional dan internasional. Jurnal Begawan Hukum, 2(2), 12–22.

Atqiya, A. N., Nasoha, A. M. M., Nabila, S., Indarto, M. D., & Sari, T. W. (2024). Kewarganegaraan dan sistem pendidikan: Pengaruh globalisasi terhadap kurikulum kewarganegaraan di sekolah Indonesia. Birokrasi: Jurnal Ilmu Hukum dan Tata Negara, 2(4), 208–220. https://doi.org/10.55606/birokrasi.v2i4.1589

Atqiya, A. N., Nasoha, A. M. M., Ummu Syuhada, R. P., Natasyah, R. U., & Darrohmah, S. A. (2024). Pancasila sebagai sistem etika, etika kehidupan berbangsa, dan perlunya Pancasila sebagai sistem etika. Jembatan Hukum: Kajian Ilmu Hukum, Sosial dan Administrasi Negara, 1(4), 72–80. https://doi.org/10.62383/jembatan.v1i4.938

Bo’a, F. Y. (2018). Institusionalisasi Pancasila dalam pembangunan peraturan perundang-undangan. Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, 3(2), 191–203. https://doi.org/10.52738/pjk.v3i2.162

Daullah, R., Srinita, D., Ramadhani, O., & Fitriono, R. A. (2022). Pancasila sumber dari segala sumber hukum. Gema Keadilan, 9(2), 108–116. https://doi.org/10.14710/gk.2022.16268

Fajarudin, A. A., & Muttaqin, A. I. (2024). Pesantren dalam sistem pendidikan nasional: Analisis UU Pesantren 2019 terhadap pendidikan diniyyah formal dan pendidikan mu’adalah di Indonesia. Kitabaca: Jurnal Kajian Islam, 1(2), 113–129.

Fakhruddin, U., & Saepudin, D. (2018). Integrasi dalam sistem pembelajaran di pesantren. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 94–113. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v7i1.1355

Fransisco, W. (2017). Pancasila sebagai landasan hukum di Indonesia. Jurnal Hukum Progresif, 11(1), 45–60. https://doi.org/10.33019/progresif.v11i1.196

Hasan, H., Setiawan, A., & Syahrezal, S. (2025). Relevansi Pancasila sebagai dasar ideologi dan moral bangsa Indonesia. JMIA: Jurnal Masyarakat Indonesia Aktual, 2(6), 287–298.

Hasyim, Y. (2022). Dinamika model pendidikan pesantren dalam sistem pendidikan nasional. Al-Hikmah: Jurnal Studi Agama-Agama, 8(1), 1–11.

Hendri, S., Mujahidin, M., & Kurniawan, E. (2020). Integrasi pendidikan karakter dan nilai kebangsaan di pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(2), 123–135.

Hidayat, A. (2020). Perspektif Pancasila dalam harmonisasi hukum Islam dan hukum nasional. DIRASAH: Jurnal Kajian Islam, 3(1), 45–60.

Irvandi, I., Gubawan, G., & Triadi, T. (2025). Relevansi Pancasila dalam penemuan hukum di Indonesia. Al-Ijtimā’iyyah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(10), 980–989. https://doi.org/10.57185/mutiara.v3i10.449

Kurnisar. (2011). Pancasila sumber dari segala sumber hukum di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 1(1), 1–10.

Muin, A., Rosyid, Z., Rahman, H., & Alfarisi, S. (2023). Islamic education policy: New directions of learning based on Pancasila learner profile. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 19(1).

Mukaffa, Z. (2023). Implementasi nilai religius Pancasila dalam pendidikan pesantren. WALAGRI: Jurnal Keilmuan Pancasila dan Kewarganegaraan, 9(2), 120–134.

Mumtaz, N. M., Muafiah, E., & Witro, D. (2024). Educational policy analysis: Examining pesantren policies and their implications on the independence of kyai and pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(2), 287–306. https://doi.org/10.14421/jpai.v21i2.9612

Nasith, A., Bashith, A., & Asnawan. (2023). Pemberdayaan pondok pesantren dan pendidikan formal terhadap santri pada era regulasi pendidikan nasional. Jurnal Internasional Pembelajaran Pengabdian Masyarakat, 7(2), 218–227. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v7i2.59515

Nasoha, A. M. M., Atqiya, A. N., Ifada, A., Syahputra, B. E., & Sari, T. W. (2024). Hak kewarganegaraan dan kebijakan pemerintah. Konsensus: Jurnal Ilmu Pertahanan, Hukum dan Ilmu Komunikasi, 1(6), 1–10. https://doi.org/10.62383/konsensus.v1i6.437

Nasoha, N., Choiri, M., Monteri, M., et al. (2025). Peran Pancasila sebagai sumber nilai dalam pendidikan karakter bangsa. Amandemen: Jurnal Hukum dan Masyarakat, 2(4), 124–132. https://doi.org/10.62383/amandemen.v2i4.1336

Nurhayati, S. (2021). Hak-hak kewarganegaraan dalam kerangka negara hukum. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 1(2), 134–145.

Pahmi, H., Maulia, S. T., & Ekawarna. (2023). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pola pembinaan santri. Academy of Education Journal, 14(2). https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.2121

Prasetyo, A. (2022). Pancasila sebagai ideologi negara. Jurnal Begawan Hukum, 3(1), 77–89.

Rahman, Y., Hidayat, A., & Sari, R. (2022). Pesantren dan pendidikan kebangsaan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 45–60.

Rizqullah, T. M., & Najicha, F. U. (2022). Pengimplementasian ideologi Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 2630–2633.

Tambunan, A. S. (2007). Menelusuri eksistensi Ketetapan MPRS No. XX/MPRS/1966. Unisia, 30(65), 362–376. https://doi.org/10.20885/unisia.vol30.iss65.art3

Widiastuti, A., Fahmi, M. I., Fathudin, S., Widodo, A., & Shahzeb, S. (2024). Integration of Pancasila and Islamic values in Indonesia’s futuristic education transformation. Journal of Social Studies, 20(2). https://doi.org/10.21831/jss.v20i2.76379

Wijayanthi, F. R. (2021). Pancasila sebagai sumber, norma, dan ideologi hukum dalam sistem perundang-undangan Indonesia. Jurnal Ilmu Hukum “The Juris”, 5(1), 1–15.

Zaman, A., Nawir, M., & Islamy, M. (2022). Pengarusutamaan nilai-nilai Pancasila dalam orientasi pendidikan pesantren. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 139–164. https://doi.org/10.36781/tarbawi.v10i2.213